عنوان نشریه: 
معرفت اخلاقی :   پاییز و زمستان 1391 , دوره  3 , شماره  4 (پیاپی 12) ; از صفحه 39 تا صفحه 54 .

نویسندگان: 
فصیحی رامندی مهدی*
آدرس:  
* دانشگاه معارف
چکیده: 
چکیده فارسی:
این مقاله با هدف بررسی تحلیلی اصول تربیت اخلاقی و اصول تربیت عرفانی به معنای قواعد تجویزی، عام و کلی ای که در فرایند تحول اخلاقی و عرفانی به کار گرفته می شود، و تعیین میزان انطباق و عدم انطباق آنها با یکدیگر سامان یافته است. پرسش اصلی این است که اصول و قواعد کلی حاکم بر دو فرایند تربیت عرفانی و اخلاقی به چه میزان انطباق دارند. روش پژوهش، روش کتابخانه ای و تحلیل محتوای کتب اخلاقی، و عمدتا عرفان عملی و استنطاق این متون برای به دست آوردن اصول تربیتی و مقایسه آن دو دسته اصول بود. نتایج تحقیق حاکی از آن بود که علی رغم اینکه ماهیت تربیتی دو فرایند تربیت عرفانی و اخلاقی، اقتضای اصول مشترکی مانند تدریج، شریعت محوری و ترابط تاثیری ظاهر و باطن را دارند، اما در بخشی از اصول ناهمپوشان هستند. دو اصل توده محوری و پرورش تعقل اخلاقی از اصول مختص تربیت اخلاقی و اصول فردمحوری، ترتب اندراجی، انحلال فردیت و لزوم مرشد محوری از اصول مختص تربیت عرفانی شناخته شد.
چکيده عربي:
الهدف من تدوين هذه المقالة هو دراسة و تحليل أصول التربية الأخلاقية وأصول التربية العرفانية التي تعني القواعد التجويزية والعامة والكلية التي يعتمد عليها في عملية التحول الأخلاقي والعرفاني. كما يقوم الباحث بتحديد مستوي انطباقها أو عدم انطباقها علي بعضها. والسؤال الأساسي المطروح فيها هو: ما مدي انطباق الأصول والقواعد الكلية الحاكمة علي عمليتي التربية العرفانية والأخلاقية؟ أما منهج البحث المعتمد فهو مكتبي تم الاعتماد فيه علي تحليل مضامين الكتب الأخلاقية، ولا سيما كتب العرفان العملي، حيث اعتمد عليها لأجل استنتاج الأصول التربوية والمقارنة بين الأصول العرفانية والأخلاقية. و قد أثبتت نتائج البحث أنه بالرغم من كون طبيعة التربية في عمليتي التربية العرفانية والأخلاقية تتضمن أصولا مشتركة كالتدريج والتمركز علي الشريعة والارتباط التأثيري ظاهريا وباطنيا، لكن هذين الأصلين غير متناغمين في بعض الأصول. يذكر أن أصلي التكتل المحوري وتربية التعقل الأخلاقي هما من الأصول المختصة بالتربية الأخلاقية، أما الأصول فردية المحور والتربية المتدرجة و انحلال الفردية و لزوم محورية المرشد فهي من الأصول المختصة بالتربية العرفانية.
 
https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=221117